+7 (499) 653-60-72 Доб. 448Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 773Санкт-Петербург и область

Имеет ли право учитель задерживать учеников после уроков

На уроке русского языка учительница несколько раз делала замечания ученику, который не занимался. На замечания учительницы он не реагировал, продолжая мешать другим: достал резинку и начал стрелять бумажками в учеников, сидящих впереди. Класс зашумел, а виновник продолжал сидеть на своем месте, хотя стрелять прекратил. Учительница потребовала, чтобы мальчик вышел из класса. Учительница села за стол и стала писать в журнале, ученики занялись своими делами. Прозвенел звонок, учительница встала и сказала, что весь класс оставляет после уроков.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Имеет ли право учитель задерживать учеников после уроков или на перемену?

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ЧТО ЗАПРЕЩЕНО ДЕЛАТЬ УЧИТЕЛЮ?

Открытый урок это всегда переживание учителя и детей. Каждый учитель, составляя свой открытый урок ищет много интересного материала, сидит ночами за столом и в интернете. Ночь перед открытым уроком тоже "несладкая" бывает. А ученик, зная что предстоит открытый урок, какие чувства испытывает? Открытый урок - это любой урок,на котором кто-то присутствует помимо учеников и их учителя. Одни боятся, что могут допустить ошибку и все об этом узнают, а другие наоборот рады показать свои знания.

Лично мне никакого дискомфорта не составляют "лишние" люди в классе,потому как всегда кто-то был,так складывалось,и детки привыкли к гостям. Причин открытого урока может быть много: сдача на разряд, посещение администрацией, приглашённым родителем, психологом школы и т. Единственное, что лично меня напрягает - когда в методический день в субботу у началки устраивают День открытых дверей. Ведь потом никак это не компенсируется ни выходным,ни дополнительной оплатой - стимул проведения таких уроков отсутствует.

У нас малыши в субботу не учатся,но старшеклассники-учатся. Рабочий день без оплаты труда,потому что детей нет. Поэтому в субботу,так получается, мы не работаем в началке, но сама суббота считается рабочим днём.

Мы остаёмся дома и так же готовимся к урокам на следующую неделю,как в любые другие дни. Просто у предметников есть среда,вторник и т. Он необходим хотя бы для того, чтобы учитель лишний раз блеснул своим мастерством И когда нужно давать что-то открытое, и оно выпадает на субботу - оплаты никакой не бывает за труд в этот день.

Но что касается компенсаций за переработанные часы, дни В начальных классах это просто невозможно, ведь дети непосредственны, открыты, они не будут с интересом выполнять то, что репетировали, им это скучно. Я работаю в сельской школе и никто никогда нам ничего не компенсирует и особо с нами не церемонится. Согласна с Марией Дмитриевной, что каждый урок - должен быть открытым. Думаю, если ребятам вообще ничего не говорить - они и не заметят пришедшего к ним на задней парте, продолжат вести себя,как прежде.

Да и сама речь детей, активность на уроке, поведение-все подтверждает уровень образованности и воспитанности. На мой взгляд, открытый урок - это тренинг для учителя, это возможность лишний раз встряхнуться и посмотреть на свою работу по-новому, это переоценка ценностей, это возможность "втянуться" в творческий процесс обучения, возможность показать опытными закоренелым пенсионерам не по возрасту , а по методам преподавания результативность иных способов и методов обучения.

А те уроки, которые дают коллеги для аттестации, администрации- это спектакли!!!! Это же мы переживаем,нервничаем, начинаем себя накручивать, волноваться и передавать всё это нашим ребятам в форме:" Вы должны хорошо себя вести! Лишь потом подойдут и спросят, а что он там сидел-то? Это не отрепетируешь, я 31 год работаю, мне нравится давать открытые уроки, люблю, если возникает проблема. Сразу видно, что урок живой, дети активны, не боятся ошибиться , высказывать своё мнение.

На чужих открытых уроках обязательно что-то берешь для себя! Получите удовольствие от результатов своей работы, даже, если ваши ученики будут ошибаться, научите их смотреть на неудачи конструктивно.

В уроке надо показать,что в учебном процессе главное формирование личности ученика,его продвижение. Мои поначалу так и спрашивали,потому что у нас, вдруг, кто-то оказывался на задних партах из незнакомых им взрослых. У меня получается держать лодку на плаву и очень точно причалить Много лет назад, когда я только начинала работать, я боялась открытых уроков, возмущалась: зачем они нужны? По поводу отрепетированных уроков скажу, что за 25 лет работы в школе, я видела всего 2 отрепетированных урока.

В нашей школе каждый учитель обязательно дает один раз в год открытый урок для коллег. А на уроки спектакли я хожу отдыхать урок красиво оформлен,распределены роли и тд , но содержания нет. Но иногда нужно встряхнуться и учителю,и детям,и родителям! Возможно детям не стоит так,как мы обычно можем говорить: "У нас будет открытый урок А это были то родители, то администрация, то на разряд я сдавала и методист приходил С точки зрения маленького человечка - к нему пришли гости.

И распределяем так: 1- е классы в первой четверти, приглашаются коллеги и воспитатели детских садов, 2-я четверть - 2 классы, 3-и классы - 3 четверть, а 4-и классы в 4-й четверти приглашают еще и учителей среднего звена.

Готовимся,ищем,планируем,переживаем,изобретаем,растем,учимся,исследуем,развиваемся- это все позывы положительные! После каждого открытого урока веришь в себя еще больше, планку поднимаешь выше- значит мы на своем месте! Предположим, урок дан:яркий, познавательный, интересный для детей и учителя. Но, после урока подходят к учителю некоторые дети и говорят о том, что они переживали и боялись поднять руку и ответить, хотя и знали материал.

А вот зачем они приходили - это им всегда интересно выяснить. Даже если, что-то запланированное на уроке не пойдет, какие-то накладки, ничего страшного в этом нет, опытный учитель найдет методы и способы как разрулить непредвиденную ситуацию. И если не говорить ребятам, зачем кто-то посетит Вас - они и настраиваться не будут заранее нести с Вами бремя открытого урока.

А вот настраивать детей, запугивать "ответственностью" так делают некоторые коллеги в нашей школе , а тем более репетировать уроки - это показуха. Порой бывает, она-то и является таким удачным моментом показа мастерства учителя.

На то он и открытый урок, чтобы учиться на ошибках и учиться находить выход. Мы на открытый урок ходим не для того, чтобы "разнести" учителя и урок, а обмениваться опытом.

Да пусть они покажут своё мастерство, а мы сами разберёмся, кого уважать. Раньше здорово помогали открытые уроки старших товарищей. А сейчас только говорим , да хвалим, а где результат? Уроки проходили в одном классе, но преподавали учителя других школ. Именно у большинства стажистов отрицательные результаты. Нужно открывать двери для молодых и учиться у них, но при случае подсказать, если потребуется! В мае была на фестивале открытых уроков по новым стандартам. Много нового узнала, хотя в школе работаю уже 26 лет.

Если не обмениваться опытом, то будем вариться в собственном соку. Урок остается основной формой организации учебного процесса. При всем разнообразии уроков даже в рамках одного предмета , выделяют некоторые общие черты всех занятий в школе: временные рамки 45 минут , определенное количество участников учитель, ученики одного класса. При этом предполагается, что учитель является организатором деятельности на уроке, методически подготовлен, а урок организован в соответствии с конспектом и поурочным планом.

Выбор типа и вида урока зависит от дидактических целей, которые ставит педагог, от возрастных особенностей детей, от степени подготовленности учеников и от оснащенности школы. При этом один и тот же тип урока может иметь несколько видов структур уроков. В методике существует немало классификаций типов урока, которые учитывают разные аспекты. Но наиболее популярной на практике остается классификация, предложенная Б.

Есиповым, который выделял следующие типы уроков по их дидактическим целям: : экскурсия, конференция, семинар, практикум, мастер-класс. Комбинированные уроки в силу своей специфики особенно распространены в младших классах. Это объясняется возрастными особенностями детей, для которых еще характерна неустойчивость внимания и повышенная эмоциональная и физическая активность. Например, комбинированный тип уроков часто практикуется при изучении курса математики в начальных классах, когда в рамках 1 урока проводится обучение сразу по нескольким направлениям.

В отдельную категорию принято выделять нестандартные уроки. Это уроки, построенные по непривычной структуре, в необычной форме, с использованием нестандартных методов и приемов.

К видам нестандартных уроков относят уроки-"погружения", уроки в форме КВН, театрализованные уроки, консультации, аукционы, уроки творчества, уроки-формулы, уроки-фантазии, бинарные интегрированные , компьютерные и пр. Нестандартные уроки, как правило, больше нравятся детям, повышают их мотивацию к обучению.

Но при всех плюсах они требуют большего времени на подготовку и не всегда эффективны с точки зрения дидактических целей. Нельзя строить весь учебный процесс исключительно на нестандартных уроках, поэтому методисты рекомендуют практиковать такие уроки всем учителям, но в меру, целесообразно распределяя время.

Особенность уроков в коррекционных школах в том, что все они должны содержать этап коррекционно-развивающей работы, быть построены на основе индивидуально-дифференцированного подхода к ученикам.

Классификация типов урока в 8 школе Классификация уроков по технологии несколько отличается от привычной в силу специфики предмета. Так, на уроках технологии в приоритете — практические занятия, формирование технологических ЗУН. Поэтому для этого предмета принято следующее деление уроков: Физкультура — специфический предмет в школе, который, как и предмет "Технология" направлен, прежде всего, на усвоение практических навыков и умений.

Конфликты между учеником и учителем влекут за собой массу проблем как для учеников с учителями, так и для администрации школы с родителями. Чтобы разобраться, кто же действительно виновен, необходимо определить права и обязанности каждого. Основной обязанностью учителя является донести определенную информацию до ученика в доступной ему форме, кроме этого учитель должен воспитывать определенные качества у ученика: дисциплинированность, тягу к самообучению, воспитывать морально-волевые качества, в общем, формировать ребенка как личность.

Обязанности ученика: посещать все уроки пропуск занятий только по уважительным причинам, с письменным объяснением, если возможно — с документальным подтверждением , выполнять задание, заданное на дом, слушать учителя на уроке и выполнять предъявляемые учителем требования, в школе вести себя согласно правилам, установленным администрацией школы, принимать участие в жизни школы.

Администрация школы обязана приобщать детей к жизни школы, стимулировать успевающих детей и детей, защищающих честь школы на олимпиадах и спортивных соревнованиях.

Также ее обязанность — следить за выполнением правил поведения на территории школы и проведением мероприятий внутри школы. Учитель имеет право наказать ребенка оценкой, оставить после уроков для объяснения плохо усваиваемого материала. Ученики имеют право попросить заменить учителя, если докажут неспособность учителя донести определенный материал, в другом случае они имеют право написать жалобу на имя администрации школы на учителя за превышение своих полномочий или предубежденное отношение.

Администрация школы имеет право отчислить ученика за нарушение дисциплинарного режима, за невыполнение норм поведения и правил, установленных администрацией школы, за систематическое нарушение правил техники безопасности.

В некоторых учебных заведениях принято во всех происшествиях винить учителя. В основном администрация школы считает, что учитель виновен, так как допустил подобную ситуацию у себя на уроке. Хотя с другой стороны, есть определенные требования, которые должен выполнять ученик. Есть и другой вид учебных заведений: где учитель всегда прав.

Подписка на рассылку "Может ли учитель задерживать учеников после уроков" Рассылка выходит раз в сутки и содержит список программ из Уголовное право перешедших в категорию бесплатные за последние 24 часа. Чтобы оставить комментарий Вы должны быть зарегистрированны на сайте. О сайте.

Открытый урок это всегда переживание учителя и детей. Каждый учитель, составляя свой открытый урок ищет много интересного материала, сидит ночами за столом и в интернете. Ночь перед открытым уроком тоже "несладкая" бывает.

Регистрация Вход. Ответы Mail. Вопросы - лидеры Как получить аттестат за 11 класс 1 ставка. Вопрос о магистратуре.

Имеет ли право учитель оставлять ребенка после уроков

И такие задержки происходят часто. Если учитель не успевает дать материал, класс сидит всю перемену. Педагог не имеет права задерживать вас после урока, тем болееПосле звонка начинается личное время ученика, которое ученик может использовать по своему усмотрению. В этом смысле учитель превысил свои полномочия, но ученики наверное не ангелочками сидели на уроке, и потом не стоит забывать о разнице в возрасте, может быть стоит отпустить эту ситуацию? Нет не имеет и люди дети не виноваты что они балуются и т. Не имеет.

Просмотр ответов на вопрос:

В Британии спорят по поводу того, имеет ли смысл оставлять учеников в школе после уроков в качестве наказания, или же эта мера приносит больше вреда, чем пользы. В Британии существует правило, когда детей - в качестве наказания за какую-нибудь провинность - оставляют после уроков на час или два, чтобы нерадивое чадо посидело, подумало над своим поведением, а заоднот и сделало домашнее задание. Как раз сейчас разгорелся спор о том, имеет ли вообще смысл эта практика, или же наказание должно выражаться в какой-то другой форме. Общественная группа, объединяющая родителей и некоторых учителей, выступает за ее полную отмену.

Прокуратура Спасского района признала незаконным утверждение, что звонок звенит для учителя.

ВХОД или регистрация. Бесплатный мастер-класс от Open Kids: как стать популярным и противостоять хейтерству в соцсетях Киев, 28 июля Что приготовить из баклажанов: 10 простых рецептов. Аптечка для ребенка на море: какие лекарства взять в отпуск с детьми. Чем занять ребенка на даче: 18 идей для игр и поделок. Как выбрать планшет для ребенка: 5 лучших планшетов для детей. Список необходимых вещей для ребенка и мамы после родов. Дети от 7 и старше. Вот скажите мне, есть ли некий нормативный акт, позволяющий задерживать школьников после уроков на всякого рода репетиции к праздникам без согласия самих детей и их родителей?

Имеет ли право учитель задерживать учеников после звонка?

Раздел: Школа имеет ли право учитель задерживать учеников после уроков. Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я. От кого:. Вы не авторизованы.

Имеет ли право учитель задерживать учеников после уроков или на перемену просто в моей школе ето практически постоянно! И весь класс сидит на перемене место того чтобы на перемене отдохнуть от привидущего урока или подготовится к следующему!!

Придерживайтесь простого правила: отвечайте именно на вопрос, а не комментируйте ответы других участников! А если Вы не согласны с предыдущими ответами, можно написать авторам лично через SOS. Здесь Вы можете поделиться с коллегами опытом того, как можно без ущерба собственному достоинству, не потеряв уважения учащихся выйти из затруднительной ситуации. Здесь Вы можете найти интересные факты по определенной теме, или поделиться имеющимися у вас наработками. Здесь Вы можете задать вопрос, на который хотите получить ответ от своих коллег или специалистов. Здесь Вы можете пройти тестирование по различным областям знаний, а так же создать свой тест. Ведущий: Ляпин Александр Петрович. Колонка ведущего: Еще раз хочу заострить ваше внимание на том, что территория Профи-консультант предполагает конкретные вопросы и конкретные ответы! Знаете ли вы

Ученик имеет право: Право на помощь учителя на дополнительных занятиях, . Сдают дежурство дежурному администратору после уроков. 1.

Надо ли оставлять учеников после уроков в качестве наказания?

Я считаю, что определённая задержка учеников после звонка допустима. Это право учителя. Можно провести аналогию с компенсированным временем в футболе, которое добавляется из-за замен, удалений, остановок игры, произошедших в течение основного времени тайма. Но, конечно, этими задержками нельзя злоупотреблять. То есть нельзя применять их регулярно и постоянно. В большинстве случаев учитель всё равно не сможет задержать учеников дольше, чем на время перемены, ведь чаще всего и у преподавателя, и у детей бывает следующий урок, на который очень нежелательно опаздывать. Исключения составляют следующие случаи: 1 и у учеников, и у учителя данный урок является последним за этот день; 2 следующий урок эти же дети будут проводить с тем же преподавателем. Как я указал выше, задержка может иногда иметь место, но она не должна повторяться слишком часто и не должна превышать определённого времени, скажем, трёх минут.

Имеет ли право учитель задерживать ребенка после уроков

Может ли учитель поставить перед учеником выбор? Или стоять целый месяц на ее уроках,или запретит посещать уроки. Расскажите поподробнее. Есть ли законы,защищающие меня? Не имеет такого права. На основании ст.

.

.

.

.

Комментарии 1
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. tacnestpropad

    Вы допускаете ошибку. Давайте обсудим. Пишите мне в PM, пообщаемся.

© 2019 zoloto62.ru